心理沙盘现在基本上都普及到了很多单位，无论是司法，教育，医疗系统还是企业社区系统买心理设备的基本上都配备了心理沙盘可是大部分都闲置在那里，只有小学和初中生可能更感兴趣，当成玩具去进行玩耍，还有很多没人看管，丢失的不少，这个主要原因是学校和各大系统没有从内心重视，又不晓得怎么去用。

心理沙盘是精神学派荣格的徒弟卡尔夫创立的，开始是用于心理测试，是一种心理投射反应，测试出来访者的潜意识，后来才用于心理治疗，遵循人本主义思想开放式的尊重和不限制，通过几次不同，不断进步的沙盘达到心理治疗的作用，所以它的基本心理原理是精神分析和心理投射，在心理老师安全的陪伴下和来访者无意识下的挑选摆放下实现心理内在层次的反应。

我国心理沙盘是张日升和申永荷教授带到中国的，现在才20年的历史，所以清楚的认识和系统化的学习还需要些时间和有一段很长的路要走。

心理沙具的数量在某种情况下是越多越好，来访者可以更多的选择，更能体现摆放者内心的主题，这样就更能清楚反应出内心状态，沙具会包括很多种类，有宗教，人物，建筑，花草，生活中的食物等等东西，整体来讲每个沙具都代表不同的意思，每个人同一个沙具也有不同含义，要看摆放者自身的解释，而当他自己也解释不了的东西可能就是更深层次的需要心理老师去挖掘的潜意思下的心理动态。通过心理老师每一次的分析和总结达到摆放者的认同和自我的领悟，才是*准确的结论分析。

这就是心理沙盘的魅力所在，没有*终的定论，每个老师分析的都会不一样，而能够走入来访者内心的才是*正确的，它是开放的，包容的，整体的，它能通过每次摆放者的领悟和不断的整合来达到自我治愈的过程。

它也是自我认识的一个过程，每个人的个体经历的都不一样，心理的形成轨迹自然也就不同，*终形成的认知轨迹地图也大不同，这样对以后的所想和所做都有可能是过往经历那时的习惯性和自发性的想法，和现在情景不想符合，通过每次摆放者不同解释和心理咨询师的指导达到自我领悟和心理治愈的作用。

个人认为想要更好的运用心理沙盘技术和领悟到来访者的心境，需要心理工作者更多的理解心理沙具背后的意义，也就是它的心理原型，以及发散性的思维，不对其做出评价的情况下分析出内心的情况。