注意区域之间材料的组合、使用。各个区域活动材料之间往往存在着互动作用，教师在投放材料的同时还应考虑到材料之间的组合、使用。例如：在<时装秀>主题活动中，教师先在美工区投放了许多彩色广告宣传纸，幼儿将彩色广告宣传纸裁剪，卷成一个个纸圈。用线将纸圈串成一串串很漂亮的项链或者手链，并将它们使用在自己制作的时装上作为装饰品。然后，教师在数学区域投放了记录笔与水彩笔，引导幼儿利用自己制作的“彩色项链”进行比较长短、记录纸圈排列的顺序及颜色分类等活动。这样，区域之间的材料便能很好地组合使用了。​

DICKSON圆盘记录纸，C419，8英寸，0~2200PPM，7天，60张/盒

DICKSON圆盘记录纸，C420，8英寸，0~10，24小时，60张/盒
DICKSON圆盘记录纸，C422，8英寸，0~300，24小时，60张/盒
DICKSON圆盘记录纸，C424，8英寸，0~30，24小时，60张/盒

DICKSON圆盘记录纸，C425，8英寸，0~150/0~0.15，24小时，60张/盒

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