寒假初一生物补习_睿花苑灵山卫校区辅导班_睿花苑教育

睿花苑教育668教学系统

668教学管控系统”是睿花苑18年以来总结研发出来的教学管理、管控系统。“668教学管控系统”把一个混沌的课堂切割，有利于教师对每个环节进行设计、优化，达到更好的授课效果。而且，从上述分析我们可以发现，“668教学管控系统”是回归教学本质，是回归抓落实、多鼓励的教学本质的，基本覆盖了学习动机、强制力管控、个性化补充辅导、与家长的良性沟通等教学管理的四大模块功能。

“668教学管控系统”是新的教育教学模式，我们只有改革课堂教学模式，向课堂要效率，向课堂要质量，实施高效课堂教学模式，方可实现学生的高效学习，提高教学质量。

①“6”针对每一位学生实行总体“测—讲—练—评—测—评”进阶式管理体系；

“测”1节节测试，有助于学生每节课认真听课，便于及时了解学生听课效果，及时调整讲课方案；2进门考题目设置以讲授过的基础题和中等题为主，有助于学生提高学习信心；3限时训练 10-15 分钟，有助于学生把握做题速度；4连续多次训练，有助于缓解知识遗忘；5进门考成绩互改，教师课后拍照，微信点评；。

“讲”将学生按照能级分为三个班型，基础班、拔高班、培优班，针对不同层次学生的学习特点，教师的讲解速度、难度、侧重点均有不同，真正做到个性化教学；

“练”凡教师讲解，必有学生举一反三练习，通过教师例题精讲以及练习指导，帮助学生找到同类题的解题方法技巧，并通过课堂练习对考题归类汇总，实现学生知识点与题目零距离对接；

“评”对学生当堂学习情况进行微信点评，及时反馈信息给家长，让家长随时了解学生学习动态，并将教学可视化内容呈现；

“测”凡教师讲解，必有学生举一反三练习，必有阶段检测；阶段检测帮助学生找到知识盲点，深度了解学生阶段学习效果；凡阶段考必统计成绩，必进行深度试卷分析，必有阶段教学总结计划；通过测——讲——练——测往复循环，帮助学生实现进阶式学习；

“评”凡测验，教师均进行试卷深度分析，剖析上阶段学生在学习过程中还没有掌握的重点、难点、易错点。

②“6”教学六表。学习规划老师师根据孩子的综合情况量身定制《整体辅导方案》，教师根据整体辅导方案制定《阶段性辅导方案》、每节课根据整体辅导方案制定切合学生学习水平的《教学讲义》及《教案》、结合《成绩统计表》，详细记录每个学生的学习数据，分析成绩变化趋势、根据月考、期中、期末考试出具《试卷分析测评报告》，以及时调整学生的学习进度与计划，保障教学更具针对性，学习更高效；

③“8”每堂课严格按照8步流程进行教学管控，即“进门考—上节问题讲解—本节课堂导入—知识新授—变式训练——课堂小结—课堂检测—微信点评”，全方位保障学生学习效果；

“进门考”教师批改上节课作业10-15 分钟 目的：反馈上节课学生学习情况

“上节问题讲解”教师讲解进门考以及上节课作业错题部分10-15 分钟

目的：对上节课所学知识进行回顾及查漏补缺

进门考和作业质检必须设置《登记表》

“本节课堂导入”3-5 分钟 目的：运用生活实例、故事等引入新课，便于学生接受和理解

“知识新授”新课知识内容及例题精讲30-40 分钟 目的：突出本次课重点

“变式训练”30-40 分钟 目的:凸显重点，考点，突破难点

“课堂小结”3-5 分钟 目的：总结本课知识点，梳理思路，表扬表现突出的学生

“课堂检测”1 分钟 目的：课堂教学强化训练的延伸

寒假初三数学补习,
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“微信点评”可以对进门考成绩、作业、课堂笔记优秀者拍照发送微xin群

目的：运用期待和赞美促进学生积极学习性并增加家长粘合度以及家长对学生学习情况的关注度

标准化教学管控系统：

①每年两期教师评级，全体教师进行教学技能大赛，且教师薪酬与教学结果相关联；

②每年四期教师专业教学技能培训，不断精研教师教学专业技能；

③每月两次教师专业考试，时时把控考试命题方向及教学中的考点、难点；

④每周两天教师集体过课讲评课，充分做好每一节课课堂预演，提高每一节课课堂效率；

⑤每周一天学情研讨会，学管师、教师、教学主任共同针对学生学习问题与家长反馈问题，研讨出解决方案并及时调整教学计划；

完善的课后服务系统：

①任课教师每节课后进行微信点评，及时反馈学生上课学习情况；、

②学习老师课后进行学生一对一谈话，及时了解学生的学习动态，发现学习问题，及时进行心理疏导与目标激励；

③教学主任每周组织学情研讨会，组织各科教师共同研讨本周学生学习情况及解决方案；

④学习老师一对一与家长进行电话沟通，及时将学生学习情况与解决方案反馈给家长，并收集家长意见及建议，与家长协同解决孩子的学习问题；

激励式学习目标管理体系：

①按照GROW模型，通过教练式问题引导，让孩子明确自己想成为什么样人，了解自己的梦想，进而确定升学目标；依据升学目标引导学生找到目前各学科差距，制定出各学科学习规划，激发出学生自主自发的学习动力，填写出《目标宣誓卡》；

②每期开课进行《开班宣讲会》，明确本学期学习目标、学习计划与学习要求，激发出学生学习动力；

③每周组织学生进行《课堂学习宣言》，激发学生学习热情，提升课堂学习效率；

④每期组织《学霸分享会》，对学习进步学员进行集体表彰，激发出学生的学习荣誉感；